{"id":524,"date":"2020-08-22T11:50:05","date_gmt":"2020-08-22T09:50:05","guid":{"rendered":"https:\/\/zauberlehrling.dk\/?page_id=524"},"modified":"2020-08-22T11:55:29","modified_gmt":"2020-08-22T09:55:29","slug":"udvidet-teater-version-2021","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/zauberlehrling.dk\/de\/udvidet-teater-version-2021\/","title":{"rendered":"Erweiterte Theaterversion 2021"},"content":{"rendered":"

Zauberlehrling<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Zauberlehrling<\/em><\/strong> Zauberlehrling ist ein dreidimensionales Theater-Musik-Video-Projekt, das in 2 Versionen in der Zusammenarbeit des d\u00e4nischen Live Electronics Ensembles Contempor\u00e1nea mit Hamburger K\u00fcnstlern entsteht. Die Komposition der elektroakustischen Klangwelt stammt von Ejnar Kanding von Contempor\u00e1nea, die Videokomposition vom Hamburger Simon Janssen. <\/p>\n\n\n\n

Wolfgang H\u00e4ntsch st\u00e5r for udarbejdelse af \u200b\u200btekst, instruktion af forestillingen, scenografi, og han er p\u00e5 scenen som skuespiller. Den danske musiker og performer Fritz Gerhard Berthelsen (klarinet og basklarinet) er initiativtager til projektet. Det litter\u00e6re grundlag er de 14 strofer fra balladen Der Zauberlehrling<\/em><\/strong> fra 1797 af Johann Wolfgang von Goethe. I en udvidet version benyttes ligeledes tekstfragmenter fra Goethes Faust II<\/em><\/strong>. Disse henviser til oprettelsen af \u200b\u200bet kunstigt menneske, introduktionen af \u200b\u200bpapirpenge og den virtuelle oprettelse af Helena og Paris. Nuv\u00e6rende referencer kan ses i kunstig intelligens, penge, magt, den virtuelle verden af \u200b\u200bcomputerspil osv.<\/p>\n\n\n\n

\u201cSp\u00f8gelserne, som jeg tilkaldte \u2026\u201d. Vi har tilkaldt s\u00e5 mange sp\u00f8gelser, at vi ikke kan slippe af med dem l\u00e6ngere. Vi st\u00e5r ved et vejkryds i dag. Er vi i stand til at stoppe de mange \u201ckoste\u201d, som vi for vores velstand og bekvemmelighed har sat fri? Det er, hvad det handler om.<\/p>\n\n\n\n

Scenen er gold. Baggrunden er en tredelt videov\u00e6g. Foran st\u00e5r en gademusiker (Fritz Gerhard Berthelsen) med klarinet, og en hjeml\u00f8s mand (Wolfgang H\u00e4ntsch), en tidligere litteraturvidenskabsmand, der mistede alt p\u00e5 grund af en personlig tragedie. En hjeml\u00f8s, der i denne hjeml\u00f8se tid \u2013 \u201cfor ikke helt at forbl\u00f8de\u201d, har l\u00e6rt sig tekster af Goethe og andre klassikere. Efterh\u00e5nden bliver han mere lig figurer fra Goethes Faust II<\/em><\/strong>. <\/p>\n\n\n\n

Durch diese Metamorphose ger\u00e4t die Realit\u00e4t \u2013 also die analoge Welt \u2013 aus den Fugen. Video und Musik verwandeln sich in eine metaphorische \u2013 digitale \u2013 Klang- und Bildwelt. Die Bassklarinette wird zum Zauberbesen, der nicht mehr aufzuhalten ist. Die beiden Figuren verschwinden am Schluss (digital) im Tornado.<\/p>\n\n\n\n

Projektet tilbydes i to versioner \u2013 en l\u00e6ngere til teatre og en kortere til skoler \u2013 og er rettet mod b\u00e5de voksne og skoleb\u00f8rn. For sidstn\u00e6vnte tilbydes workshops til yderligere uddybning efter forestillingen.<\/p>\n\n\n\n

Goethes Botschaft<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Goethe beschreibt in seiner Ballade ein Szenarium, in der ein Zauberlehrling, fasziniert von den vielen M\u00f6glichkeiten der Zauberei, eine Arbeitserleichterung schuf, ohne sich \u00fcber dessen Konsequenzen im klaren zu sein. Er rief M\u00e4chte, die er weder kannte noch kontrollieren konnte. Alles ger\u00e4t au\u00dfer Kontrolle. Obwohl Goethes Werk vor \u00fcber 200 Jahre entstand, hat es bis heute h\u00f6chste Aktualit\u00e4t und Relevanz. Nach 2 industriellen Revolutionen konnten wir zahlreiche soziale, kulturelle und \u00f6kologische Ver\u00e4nderungen beobachten, deren Folgen nicht absehbar waren. Wie der Lehrling verh\u00e4lt der Mensch sich noch immer. <\/p>\n\n\n\n

Fasziniert und angetrieben von den vielen M\u00f6glichkeiten eines ungebremsten Fortschritts und Technologieglauben agiert er, ohne die m\u00f6glichen katastrophalen, unkontrollierbaren Konsequenzen zu bedenken. Die Klima-, Socialmedia- , Diskriminierungs- oder KI-Debatten sind dabei genauso relevant wie das Verhalten im pers\u00f6nlichen Umfeld. Sie alle erfordern ein gemeinsames, gut durchdachtes Handeln, welches grenz\u00fcberschreitendes kritisches Denken notwendig macht und dessen Relevanz schon von klein auf ins Bewusstsein gebracht und verstanden werden sollte. <\/p>\n\n\n\n

Neben der Problemerkenntnis m\u00f6chten wir mit dem Projekt des Zauberlehrlings zeigen, dass auch mit Kunst, Musik und Darstellung wichtige Geschichten dargestellt, ins Bewusstsein gebracht und Anschaulich gemacht werden k\u00f6nnen. Goethe tat dies mit den Mitteln seiner Zeit, der Poesie. Wenn mehr seinen Worten gelauscht h\u00e4tten, w\u00e4re es vielleicht nicht so weit gekommen, wie wir es heute erleben.<\/p>\n\n\n\n

Das Projekt<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Forestillingen og workshops gennemarbejdes som udgangspunkt for et dansk og tysk publikum. Senere kan projektet redigeres for et publikum p\u00e5 andre sprog. Zauberlehrling-projektet tilbyder desuden uddannelsesmaterialer og workshops for skoleb\u00f8rn, hvilket Contempor\u00e1nea har god erfaring med gennem projektet \u201cSkyggen\u201d af Christian Andersen, der er blevet fremf\u00f8rt over 200 gange i flere lande.<\/p>\n\n\n\n

Handlung<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Handlingen udspiller sig i en forstad til en st\u00f8rre by. Pr\u00e6fabrikerede bygninger i baggrunden. Foran er et lille stillads, der d\u00e6kker noget, der m\u00e5ske har v\u00e6ret et monument i fortiden. Glemt og forladt. Rundt om ligger affald og en improviseret soveplads. En gademusiker \u2013 Ole \u2013 slog sig ned p\u00e5 stilladset. Han spiller elendigt. Der kommer intet publikum. En hjeml\u00f8s mand \u2013 Karl, alias Kalle \u2013 dukker op med en stor s\u00e6k. Det er hans soveplads musikeren har sat sig p\u00e5. Den fremmede tilstedev\u00e6relse generer Kalle. Han pr\u00f8ver at g\u00f8re det klart for musikeren, at det er hans plads. Den fremmede forst\u00e5r ikke noget. Han er dansk. Kalle opgiver og forbereder sig i stedet p\u00e5 natten. Han begynder at fort\u00e6lle sin historie. Den fremmede forst\u00e5r selvf\u00f8lgelig ikke noget, men det betyder ikke noget. Kalle har nogen, der lytter, er n\u00f8dt til at lytte, fordi han har valgt at blive.<\/p>\n\n\n\n

Seine Frau hat sich vor Jahren das Leben genommen. Sie war selbstst\u00e4ndig und hatte ein Gesch\u00e4ft. Vertrieb von Kosmetika und Nahrungserg\u00e4nzungsmitteln. Es ging ihnen recht gut. Sie hatten eine Eigentumswohnung und ein sch\u00f6nes gro\u00dfes Auto. Was er nicht wusste: seine Frau war kaufs\u00fcchtig und hatte \u00fcber die Jahre einen riesigen Schuldenberg angeh\u00e4uft. Als die Gl\u00e4ubiger keine Geduld mehr hatten, flattern die Pf\u00e4ndungen ins Haus. F\u00fcr Kalle ein Schock. Seine Frau nimmt sich das Leben und l\u00e4sst Kalle mit den Schulden allein. Wohnung, Auto und alles was Wert hat werden gepf\u00e4ndet. Kalle sitzt auf der Stra\u00dfe, handlungsunf\u00e4hig. Danach lebt er von der Wohlfahrt.<\/p>\n\n\n\n

Kalle erz\u00e4hlt seine Geschichte anfangs stockend, bruchst\u00fcckhaft, denn reden ist er nicht mehr gewohnt. Hier hat er einen Zuh\u00f6rer, der ihn nicht versteht. Dem kann er alles sagen: Er war Literaturwissenschaftler. Hatte aber nur einen langweiligen Angestelltenjob. Es gab auch sch\u00f6ne Momente. Er beginnt Goethe zu zitieren, die seine Stimmung wiedergeben. Kalle hat von einer Sozialstation einen Sack Kleidung erhalten. Er packt ihn aus. Seltsame Dinge sind drin. Er probiert einige, z.B. einen alten Anzug, klassisch, langweilig. Der erinnert ihn an Wagner im Faust. Der ehemalige Sch\u00fcler, der mittlerweile ein arroganter Wissenschaftler geworden ist. Der will einen k\u00fcnstlichen Menschen erschaffen. Kalle steigt in seine Figur. Ein Kleidungsst\u00fcck im Sack regt ihn dazu an. Er betrauert seine Frau. Sie war so sch\u00f6n. So sch\u00f6n wie Helena. Ole h\u00f6rt zu und beginnt irgendwann das Geld zu z\u00e4hlen, das er heute eingenommen hat. Geld. Kalles n\u00e4chstes Thema. Mephisto macht dem Kaiser die Einf\u00fchrung des Papiergeldes schmackhaft. Der Konsum explodiert, die Wirtschaft floriert. Es erinnert ihn an seine Schulden. Niemand hat ihm aus der Patsche geholfen. Seine Freunde haben ihn verlassen. Er geh\u00f6rte nicht mehr dazu. Timon von Athen f\u00e4llt ihm ein. Seine Hassrede.<\/p>\n\n\n\n

Kalles personlige oplevelser og fragmenter af klassiske tekster blandes i stigende grad sammen. Kalle kan bruge det til at udtrykke sig p\u00e5 en perfekt m\u00e5de, hvilket han ikke kan g\u00f8re med hverdagens sprog. Fra de indledende sm\u00e5 fors\u00f8g p\u00e5 at udtrykke sig, udvikler det hele sig mere og mere excentrisk til tider til sindssyge situationer.  Metamorfosen \u00e6ndrer s\u00e5ledes den virkelige omkringliggende verden. Pludselig begynder en gammel mekanisk skrivemaskine, der ligger imellem affaldet at skrive af sig selv, og det starter en k\u00e6dereaktion. Videobilledet i baggrunden kollapser, og viser nu i stedet, hvad skrivemaskinen skriver: \u201cWalle, walle, manche Strecke \u2026\u201d. Musikeren muterer til troldmandsl\u00e6rling og spiller p\u00e5 basklarinetten. Den elektroakustiske klangverden dukker op, ligesom billeder af verden ogs\u00e5 dukker op i baggrunden.<\/p>\n\n\n\n

Was nun folgt, ist eine bildnerisch-musikalische Umsetzung der \u201eZauberlehrling\u201c-Geschichte, die nun ohne Kalle stattfindet:<\/p>\n\n\n\n

Als der alte Zauberer verreist, l\u00e4sst er seinen faulen Zauberlehrling alleine Zu hause in seiner H\u00f6hle mit einer Aufgabe, die dieser erledigen soll. Aber dieser wird es schnell leid, Wasser in seinem Eimer zu schleppen, und verzaubert deshalb den Besen, damit dieser die Arbeit f\u00fcr ihn erledigen solle. Leider ist der Lehrling mit dieser Art von Magie noch nicht ganz vertraut und so wird statt des Eimers der Boden schnell mit Wasser geflutet. Da der Lehrling den richtigen Spruch nicht kennt, kann er den Besen nicht stoppen. In seiner Verzweiflung schl\u00e4gt er den Besen in zwei Teile, was jedoch alles noch schlimmer macht, denn jetzt verwandelt sich jeder der beiden Teile in einen neue Besen, von denen jeder flei\u00dfig mehr Wasser aussch\u00fcttet. So geht die Entwicklung weiter und selbst kleine Splitter werden zu wasserf\u00fchrenden Besen. Die H\u00f6hle wird schnell \u00fcberflutet, aber da alles verloren zu sein scheint, kehrt der alte Zauberer nach Hause zur\u00fcck und verhindert mit dem richtigen Zauber eine Katastrophe.<\/p>\n\n\n\n

Parallel dazu l\u00e4uft auf den Videow\u00e4nden eine k\u00fcnstlerisch-dokumentarische Installation, die die Folgen menschlichen Tuns in seinem gest\u00f6rten Verh\u00e4ltnis zur Natur einbezieht.<\/p>\n\n\n\n

Video installation<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ein Trypichon erz\u00e4hlt von Heilsbringung oder Dystopie. Es kontextualisiert ein zentrales Thema oder zeigt als dreigeteilter Zeitstrahl und Kommentar das Fr\u00fcher, Heute und Morgen. Im \u00fcberdimensionierten Aufbau, in dem sich die Protagonisten bewegen und das Bild in der G\u00e4nze nicht erfassen k\u00f6nnen, ist eine \u00dcberforderung schnell hergestellt.<\/p>\n\n\n\n

I begyndelsen er videoen en baggrund og en placering for byen. Roligt og naturligt vidner den menneskeformede arkitektur og omgivelserne ikke om nogen forest\u00e5ende \u00e6ndring eller slet ikke en trussel. De efterf\u00f8lgende iagttagelser af tingene, Kalle\u2019s overvejelser, \u00e6ndrer denne opfattelse og \u00e6ndrer den tilsyneladende irrelevante indflydelse, som gademusikeren Ole ser ud til at have som en sidenote til en produktiv bybefolkning.<\/p>\n\n\n\n

Analog zur Musik wird die Videowelt zunehmend bewegter, maschineller und abstrakter. Der Plattenbau auf der Leinwand f\u00e4llt in sich zusammen, der aufgewirbelte Baustaub tritt mit Hilfe eine Nebelmaschine aber in die Realit\u00e4t der B\u00fchnen- und Lebenswelt. Eine Assoziation des Zusammenspiels von Mensch und Technik.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Zauberlehrling Zauberlehrling er et tredimensionelt teater-musik-videoprojekt etableret i to versioner i samarbejde mellem det danske Contempor\u00e1nea, Live Electronics Denmark og Hamborgkunstnere.  Musikkomposition og \u200b\u200bden elektroakustiske klangverden skabes af Ejnar Kanding fra Contempor\u00e1nea og videokompositionen af Simon Janssen fra Hamborg.  Wolfgang H\u00e4ntsch st\u00e5r for udarbejdelse af \u200b\u200btekst, instruktion af forestillingen, scenografi, og han er p\u00e5 scenen som … <\/p>\n

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